Περίληψη:
Η εργασία των Εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής που δραστηριοποιούνται με άτομα με αναπηρία χαρακτηρίζεται από ιδιαίτερες παιδαγωγικές, συναισθηματικές και οργανωσιακές απαιτήσεις. Στο πλαίσιο αυτό, η ψυχολογική ανθεκτικότητα και η επαγγελματική ευημερία αποτελούν σημαντικές διαστάσεις για την αποτελεσματική διαχείριση των καθημερινών επαγγελματικών απαιτήσεων και τη διατήρηση της ποιότητας ζωής τους. Η παρούσα μελέτη διερευνά τις εμπειρίες Εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής που εργάζονται με άτομα με αναπηρία, με έμφαση στην ψυχολογική ανθεκτικότητα, στην επαγγελματική ευημερία και στην ποιότητα ζωής. Ακολουθήθηκε ποιοτικός ερευνητικός σχεδιασμός και πραγματοποιήθηκαν οκτώ ημι-δομημένες συνεντεύξεις. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τη θεματική ανάλυση. Από την ανάλυση προέκυψαν πέντε βασικές θεματικές ενότητες: α) Η αγάπη ως βάση της ψυχολογικής ανθεκτικότητας, β) Δομικά εμπόδια/ υποδομές και οικονομική επισφάλεια, γ) Οι σχέσεις με το περιβάλλον, δ) Ψυχολογική εξάντληση και όρια εργασίας στο σπίτι και ε) Επαναπροσδιορισμός επιτυχίας και νοήματος έναντι έλλειψης αναγνώρισης. Τα ευρήματα υποδεικνύουν ότι η επαγγελματική ανθεκτικότητα δεν αποτελεί αποκλειστικά ατομικό χαρακτηριστικό, αλλά διαμορφώνεται δυναμικά μέσα από την επαγγελματική εμπειρία, το κοινωνικό υποστηρικτικό δίκτυο, τις εργασιακές συνθήκες και το νόημα που αποδίδουν οι επαγγελματίες στην εργασία τους.
Λέξεις κλειδιά:
Καθηγητές Φυσικής Αγωγής, Αναπηρία, Ψυχολογική ανθεκτικότητα, Επαγγελματική ευημερία, Ποιότητα ζωής
