Περίληψη:
Η τεχνολογία της εικονικής πραγματικότητας έχει βρει εφαρμογή σε ποικίλους τομείς εκπαίδευσης και κατάρτισης, με δυνατότητα ενσωμάτωσης σε προγράμματα σπουδών. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση της τεχνολογίας αυτής στη διδασκαλία μαθητών ειδικής αγωγής. Ακολουθήθηκε η προσέγγιση της ποσοτικής έρευνας, η οποία περιελάμβανε 100 εκπαιδευτικούς ΠΕ70 και μεταπτυχιακούς φοιτητές του τμήματος Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και εστίασε στη χρήση της εικονικής πραγματικότητας, στη δυνητική αξιοποίησή της στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση και στα εμπόδια που την περιορίζουν. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν τη θετική στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στην αξιοποίησή της, ωστόσο αναγνωρίστηκαν εμπόδια σε ότι αφορά στην πρακτική εφαρμογή της, η οποία εντοπίστηκε περιορισμένη, με τους εκπαιδευτικούς να εκφράζουν επιθυμία για περεταίρω επιμόρφωση.
Λέξεις κλειδιά:
Απόψεις εκπαιδευτικών, εικονική πραγματικότητα, ειδική εκπαίδευση
