Abstract:
Η παρούσα μελέτη διερευνά τις προκλήσεις και τις προοπτικές της συμπερίληψης μαθητών με αναπηρία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, εστιάζοντας στον θεσμό της Παράλληλης Στήριξης (ΠΣ) και στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής (ΦΑ). Παρά το προοδευτικό νομοθετικό πλαίσιο στην Ελλάδα, η ενσωμάτωση των μαθητών αυτών παραμένει συχνά αποσπασματική, ιδιαίτερα σε μαθήματα κινητικής δράσης. Μέσω ποιοτικής μεθοδολογίας και τη διεξαγωγή 13 ημιδομημένων συνεντεύξεων με εκπαιδευτικούς ΦΑ, εκπαιδευτικούς ΠΣ και γονείς, αναδεικνύεται η πολυδιάστατη συμβολή της άθλησης στη σωματική, πνευματική και ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του εφήβου. Τα ευρήματα καταδεικνύουν σημαντικά εμπόδια, όπως η έλλειψη εξειδικευμένης επιμόρφωσης, οι ανεπαρκείς υποδομές και η απουσία ΠΣ από το μάθημα της ΦΑ. Η μελέτη καταλήγει σε συγκεκριμένες προτάσεις για τη θεσμική θωράκιση της συμπερίληψης και την ενίσχυση της διεπιστημονικής συνεργασίας.
Keywords:
Φυσική αγωγή, παράλληλη στήριξη, συμπερίληψη, ισορροπημένη ανάπτυξη, ψυχοκοινωνική εξέλιξη, ΑμεΑ
